DESAFIO 6º ANO

Assinale o par de vocábulos que fazem o plural da mesma forma que “balão” e “caneta-tinteiro”:

a) vulcão, abaixo-assinado;
b) irmão, salário-família;
c) questão, manga-rosa;
d) bênção, papel-moeda;
e) razão, guarda-chuva.

RESPOSTA ATÉ O DIA 18.07.2012

GINCANA DO SABER - FUNDAMENTAL II

ATENÇÃO!

AS ATIVIDADES SERÃO COMO TAREFAS DA GINCANA!

TODOS OS COMPONENTES DAS EQUIPES DEVERÃO ESTAR COM AS MESMAS COMPLETAS; 

LIVROS, CADERNOS E OU QUALQUER MATERIAL NECESSÁRIO ESQUECIDO EM CASA, GERA MULTA PARA A EQUIPE; 

LEMBRE-SE: AS TAREFAS SERÃO AVALIADAS INDIVIDUALMENTE E EM EQUIPE!

ACREDITO NO SUCESSO DE VOCÊS!

BOM TRABALHO!

SÃO JOÃO

VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS

A palavra transitivo vem do latim transitivus ¬ transitare, que quer dizer passar, decorrer.
Veja a palavra trânsito tem a mesma origem e quer dizer passagem, circulação de veículos, entre outros significados.

Tendo isso em vista, os verbos classificam-se em transitivos eintransitivos.

Mas, o que é um verbo transitivo?

Relacionando-o ao significado da palavra transitivo, é o que precisa de um complemento para que a ação que expressa tenha sentido, isto é, para que a frase tenha sentido, o significado do verbo transita para um complemento. Dito gramaticalmente, o verbo precisa de um complemento.

Exemplos:
Comprei tomates.
Não gosto de maçãs verdes.
Ela deu o presente à sua mãe.

Os verbos transitivos podem ser:

1) Transitivos diretos: Marta vendeu seu apartamento.(Marta vendeu o quê? = seu apartamento)O significado do verbo vender se completa com um termo a ele ligado diretamente, isto é, sem auxílio preposição.
Este complemento se chama objeto direto.

2) Transitivos indiretos: Creio em Deus.(Creio em quem?=em Deus)
O significado do verbo crer se completa com um termo a ele ligado indiretamente, isto é, com auxílio de preposição.
Este complemento se chama objeto indireto.
3) Transitivos diretos e indiretos: Aconselho meus alunos a lerem todos os dias.(Aconselho quem? a quê? = meus alunos a lerem todos os dias)
O verbo aconselhar necessita de dois termos para completar seu sentido: um ligado a ele sem preposição, e outro, com preposição.
Neste caso, temos um objeto direto e um objeto indireto.
E o que é um verbo intransitivo?

É o que já tem sentido completo, que não precisa de complemento. O prefixo in indica negação. Intransitivo = não-transitivo, o seu significado não precisa transitar para um complemento.
A criança dormiu.(O verbo dormir não precisa nem de objeto direto nem de objeto indireto). 

Revolução Francesa /Parte II

1.    A  Assembléia Nacional, reunida em Paris, decretou a Constituição Civil do Clero. O que decretava essa Constituição e como ficou dividido o clero com relação à sua decisão?

2.    Dos grupos que disputavam a liderança da Convenção Nacional – girondinos, planície e jacobinos, - qual (is) se identificava (m) com a maioria da população? Por quê?

3.    Que tipo de iniciativa tomaram os jacobinos e que consequências sofreram por causa dela?

4.    Os jacobinos foram destituídos do poder, mas não se conformaram com a situação. Que conspiração levaram a termo, sob a liderança de Graco Babeuf, e que objetivos queriam alcançar e que resultado conseguiram?

5.    Bem, a Revolução Francesa terminou triunfando e derrubando, definitivamente, a nobreza e consolidando a burguesia como a nova força política da França. Mas e a população francesa, que privilégio(s) alcançou com a vitória revolucionária?

Revolução Francesa/Parte I

1.    Que razão (ões) Eric Hobsbawm apresenta para justificar sua afirmação de que a Revolução Francesa foi muito mais fundamental e suas conseqüências mais profundas que outros fenômenos contemporâneos?

2.    Trace o perfil de cada um dos três Estados em que estava dividida a sociedade francesa do século XVIII.

3.    Como pudemos ver, o Terceiro Estado sustentava os outros dois, com impostos, taxas e obrigações. Que taxas os camponeses, considerados trabalhadores livres, eram obrigados a pagar?

4.    Que fator (es) foi (ram) de vital importância para dentonar a Revolução e de que natureza poderia(m) ser considerado(s)?

5.    Qual foi a exigência do Terceiro Estado quando da reunião do Parlamento e qual o motivo dessa exigência?

6.    Qual foi a reação popular à iniciativa do rei, que reuniu tropas para dissolver a revolução do povo, que histórica vitória alcançou e que repercussão teve esse triunfo?

RESPOSTAS DA ATIVIDADE INDEPENDÊNCIA NORTE AMERICANA 8º ANO

1. A populaçãodas colônias alimentava o sonho de se libertar do domínio inglês, já que havia fugido da Europa por causa das perseguições políticas e religiosas e chegando à América com o pensamento de organizar uma sociedade em que pudesse trabalhar e viver com liberdade.
2. No Norte, de clima temperado, parecido com o inglês, desenvolveu-se a policultura, baseada na propriedade familiar e no trabalho livre, as atividades manufatureiras e o comércio marítimo. No Sul, de clima subtropical, desenvolveu-se a agricultura de produtos tropicais, voltada, em sua grande maioria , para exportação. Os colonos se estabeleceram em grandes propriedades e sobre o trabalho escravo.


3.Porque a produção manufatureira inglesa ultrapassou a necessidade de consumo do mercado interno e, por consequência, precisava ampliar seu raio de ação. A Inglaterra, então, mandou fechar as manufaturas coloniais para obrigar os americanos a comprarem os produtos de suas indústrias.
 

4. A vitória na guerra gerou lucro na posse de terras, mas também sérios prejuízos financeiros, em consequência dos seus altos custos. Por essa razão, a Inglaterra esqueceu a valiosa contribuição das colônias e crou novos e pesados impostos para cobrir os prejuízos da guerra.

5. Pela Lei do selo, todos os impressos, fossem documentos, livros, jornais e até mesmo baralhos, teriam de exigir um selo, que garantia à metrópole controle e arrecadação. Os colonos se recusaram a cumprir esse absurdo com tanta resistência que os ingleses terminaram abolindo essa lei.

6. Estavam nesse congresso os principais representantes coloniais, os quais tomaram dois passos decisivos para a separação da Inglaterra: nomearam o fazendeiro  George Washington comandante do exército colonial e escolheram o intelectual Thomas Jefferson para redigir a sua Declaração de Independência.

7. 1. Procurava atender aos interesses econômicos das colônias; 2. Embora defendesse a liberdade individual e os direitos fundamentais do homem, deixava de fora a libertação dos escravos, que se opunha aos interesses das poderosas colônias sulistas.

8. Enquanto os republicanos, liderados por  Thomas Jefferson, defendiam maior autonomia para os estados, os federalistas de George Washingtondesejavam um governo central forte.A Constituição dos Estados Unidos da América, a carta de governo mais antiga do mundo, tentou harmonizar as duas propostas, embora só tivesse sido aceita nos treze estados anos depois de sua promulgação.

9. o Poder Executivo ficou com um representante leito para mandato de quatro anos; o Legislativo ficou com a Câmara dos Deputados e o Senado, com representantes eleitos pelo povo; e o Judiciário ficou com a Suprema Corte, encarregada de sustentar a harmonia entre os poderes e os estados.

10. O livro A Cabana do Pai Tomás tornou-se um best-seller, vendendo mais de 300 mil exemplares e chegando a despertar a indignação popular contra a escravidão e o fervor pela luta abolicionista.